“206명의 학생 참여와 만족도 98%” 광양고등학교(교장 강성종)는 7월 23일(목)부터 31일(금)까지 7일간 섬머스쿨’을 운영했다.

섬머스쿨은 비교과 프로그램과 방과후학교를 하나로 묶어 여름방학 기간중 학사 운영 전체를 재편한 것으로, 광양고가 올해 처음 시도한 통합 프로그램이다.

이번 섬머스쿨은 광양고 자율형 공립고 2.0의 공교육 선진모델 구축 방안으로 기획되었다. 2022 개정 교육과정 도입으로 학생들이 내신과 수능, 비교과 활동을 동시에 준비해야 하는 상황에서 절대적인 시간 부족이 문제로 지적됐다.

광양고는 이를 학생의 입장에서 다시 살펴보고 프로그램 운영 시기를 재구조화했다.

학기 중에는 내신과 수능 대비에 집중하고, 방학 중에는 역량 중심 비교과 활동에 몰입하는 이원화 체제로 두 마리 토끼를 모두 잡는 Win-Win 전략을 도입한 것이다.

첫 시도인 만큼 그 준비는 5월로 거슬러 올라가 학교는 학생·학부모·교사 세 주체를 대상으로 섬머스쿨의 도입 취지와 기존 방과후학교와 달라지는 점을 연속적으로 안내했다.

중간고사 이후에는 본격적으로 프로그램 운영 교사 섭외, 학생 수강신청, 프로그램 조정, 참가학생 최종 안내를 순차적으로 진행하며 준비 및 운영에 만전을 기했다.

운영 프로그램은 7개 부서와 교과에서 교사 25여 명이 함께 열었다. ▲Scientic AI ▲데이터과학 해커톤 캠프 ▲희양심화실험(생물·화학·물리) ▲수리과학·인문사회 주제탐구 프로젝트 ▲창업캠프(희양 사회융합캠프) ▲영어캠프 ▲원어민과 함께하는 중국어 캠프 ▲희양사제동행 독서프로젝트 ▲공예프로그램 등 14개 비교과 프로그램이 단기 집중 형태로 진행됐다.

여기에 배구·배드민턴·미술·예술공작소(음악)로 구성된 예술 특화 장기 프로그램 ‘Play×Art Lab’이 7일 전 일정 동안 운영돼 약 60명의 참여했다.

학생들의 요구를 반영하여‘메타인지 학습반’을 연계 편성해 1·2학년 40명이 프로그램 참여 전후 시간을 담당 선생님의 지도아래 자기주도적 학습과 담당교사와 1:1코칭 시스템으로 면학 분위기를 조성하였다.

운영 후 실시한 만족도 조사에서 응답 학생 112명 중 98.2%가 참여한 프로그램에 만족한다고 답했다.

프로그램이 자신의 역량과 진로탐색에 도움이 되었다는 응답률 93.8%, 내년에도 섬머스쿨에 참여하겠다는 응답은 91.1%였다.

자유응답에서 학생들이 가장 많이 지적한 아쉬움은 프로그램 내용이 아니라 시간이 짧았다는 점이었다.

비교과 프로그램의 운영 기간을 늘려 달라는 요청이 개선 의견의 대부분을 차지했다.

이는 학생들이 단순히 생활기록부를 채우기 위한 형식적 활동이 아닌, 자신의 진로에 연관성 높은 프로그램에 주도적으로 참여하며, 상대적으로 학업 부담이 적은 방학 기간을 활용한 연속성과 몰입감있는 프로그램이 실질적으로 운영되었기 때문이다.

오후 메타인지 학습반에 참여한 한 학생은 “집에서 늦잠 자는 것을 막아주고, 일어나도 뒹굴거리기만 했던 자신의 방학을 개선시켜주는 느낌이였다.

괜히 공부하겠다고 스터디카페에 돈을 쓰는 것보다는 학교에 와서 안정된 환경에서 공부하고 원하는 비교과 프로그램에 참여하는 것이 좋았다”고 참여소감을 밝혔다.

강성종 교장은 “광양 유일의 자율형 공립고 2.0으로서 공교육의 새로운 모델을 제시하기 위해 프로그램 재구조화와 방과후학교의 효율적 운영을 위해 모든 선생님들과 고민한 결과가 섬머스쿨”이라며 “학교의 모든 선생님들과 의견을 모으고 학생들에게 변경되는 부분을 지속적으로 안내하고 소통한 것이 성공적인 운영으로 이어졌다”고 자평했다.

이어 “처음부터 완벽한 프로그램 운영은 없다고 생각한다”며 “시행착오를 거쳐 학생들에게 정말 필요한 여름방학 시간이 될 수 있도록 계속 고민할 계획”이라고 밝혔다.

광양고등학교는 이번 만족도 조사 결과를 2027학년도 운영계획에 반영할 예정이다.

학생들이 요청한 프로그램 기간 확대를 검토하고, 학기 중과 방학의 교육활동을 분리·집중하는 체제를 다듬어 학생 맞춤형 교육과정을 지속적으로 운영하며 이를 인근학교의 선도 모델로 제시할 계획이다.